分数统计 | 100（人） | 95—99.5（人） | 90—94.5（人） | 85—.5（人） | 80—84.5（人） | 70—79.5（人） | 60—69.5（人） | 60以下 （人） | |||
2 | 15 | 10 | 10 | 6 | 8 | 3 |
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试卷整体统计 | 正确率100%的试题 | 相对掌握较好的题型 | 学生答题出错最多的试题 | ||||||||
判断第2小题 | 口算、笔算 | 解决问题第4小题 | |||||||||
逐题分析 | 错误率 | 错题举例 | 错题原因分析及改进措施 | ||||||||
一、填一填 | 52%
| 4、数的组成和读写 8、在方框里填上合适的数 10、钟面上的角度
| 原因：
改进措施： 以数位顺序表为辅助，学以致用，举一反三。 | ||||||||
二、判一判
| 34%
| 1、用一个10倍的放大镜，看一个10度的角，这个角会变成100度。 2、一条2米的直线
| 原因： 1、不懂得放大镜的原理。2、部分学生对直线的意义不理解 改进措施： 通过不同形式的练习，让学生进一步理解直线是无限长的，不能测量长度。 | ||||||||
三、选一选 | 7%
| 3、角的两边是：直线、射线、线段
| 原因： 部分学生对角的概念没有掌握 改进措施： 加强多种题型的概念教学。
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四、算一算
| 30%
| 计算：250*36 | 原因： 对因数末尾有零的乘法在对位、先用0前面的数相乘，再在积的末尾添0的方法没有很好的掌握。 改进措施： 加强计算练习，逐步达到熟练、正确。
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五、试一试
| 12%
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用量角器画角 | 原因： 大部分学生能按要求画角，部分学生画角有误差，个别学生不会画。 改进措施： 教学中多让学生动手练习，并加强自我判断的能力，如70度，应画成锐角。
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小学2012—2013学年上学期期中质量分析
学 科：数学 任课教师：王晖 班级：四三班 总人数：55 参考人数：54
优秀率：% 及格率：100%
逐题统计 | 错误率 | 错题举例 | 错题原因分析及改进措施 |
六、解决问题 | 23.4% | 4、刘宁走一步的平均长度是62厘米，他从操场的这头走到那头共走了252步。操场大约长多少米？ | 原因：
改进措施： 教学中要多关注生活中的数学问题，让学生学会从实际问题中学会应用，另要养成学生认真审题的能力，提高解决问题的综合能力。 |
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| 原因：
改进措施：
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| 原因：
改进措施：
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| 原因：
改进措施：
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| 原因：
改进措施：
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取得的成绩 1、 大部分学生掌握了较好的口算方法，口算正确率高； 2、基础知识掌握比较扎实，基本技能得到进一步提高； 3、数学的应用意识不断提高，逐步建立起数学理念，增强数学实践能力。
经验与方法 1、致力于数学教学的优化。 尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生比较直观形象地理解知识。 2、注重与学生的交流。 当学生取得好成绩，要给以祝贺和鼓励；当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。 3、针对本班的知识基础和学生情况，提高学生思维的发散性；注重作业批改的及时性，及时把握学生的掌握情况。
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今后教学努力的方向及具体做法 |
1、注重学生良好学习习惯的培养。 在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。 2、重视计算。 运算的准确要依靠运算方法的合理、有效的检验手段，步骤完整的解题习惯； 3、进一步夯实数学基础。 基础训练讲究一个“严”字，对学生要求要严格。 4、加强后进生的辅导，增强他们学好数学的信心。 课堂上多多关注，课下多多交流；发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮互助，对不同的孩子提出不同的要求，使他们都能在原有的水平上得到进一步的提高。
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对本次试卷内容的意见和建议 |
这次测试采用的试卷，题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况；题目考察的知识面也比较广，灵活的题目能够考察学生的解题能力和思维灵活性；试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。
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